л_ботряс
И
А
Е
О
Лоботряс однокоренные и проверочные слова: лоботрясничать, лоботрясничество, лоботрясный.
Лоботряс разбор слова по составу по правилам русского языка школьной программы: приставка ло, корень ботряс, суффикса нет, окончания нет.
Пример предложения со словом "лоботряс": Вместо того чтобы провести выходные с пользой, он снова вел себя как лоботряс, целыми днями бездельничая перед телевизором.
Лоботряс проверочное слово с проверочной буквой в корне:
Неправильное написание слова: лобатряс, лаботряс, лабатряс.
Наши учителя или посетители сайта подберут проверочные слова и дополнят статью в ближайшее время.
Если после прочтения статьи у вас остались вопросы правописания слова "лоботряс", то спросите об этом в комментариях.

Комментарии:


У меня сейчас проблема немного другая,я не могу взяться за учёбу,я начинаю учиться и не добиваюсь желаемого результата. Прошу Вашей помощи.

Ученик 2025-01-22 23:00:24

Понимаю, иногда бывает трудно найти мотивацию и сосредоточенность для учебы, особенно если результаты не устраивают. Это вполне нормально, и многие через это проходят. Давайте попробуем разобраться, как можно справиться с этой ситуацией.

Вот несколько идей, которые могут помочь:

1. **Ставьте небольшие цели.** Попробуйте разбить ваши учебные задачи на более мелкие, достижимые шаги. Это поможет вам чувствовать прогресс и снизит нагрузку.

2. **Создайте расписание.** Регулярность может помочь наладить учебный процесс. Определите время для учебы и старайтесь придерживаться его, чтобы это стало привычкой.

3. **Найдите комфортное место.** Удобная и тихая обстановка может способствовать концентрации. Заведите себе уютное место для учебы!

4. **Ограничьте отвлекающие факторы.** Постарайтесь убрать все, что может вас отвлекать: телефон, социальные сети и громкие звуки.

5. **Периоды работы и отдыха.** Используйте метод "помидора" (Pomodoro), работая 25 минут, а затем отдыхая 5. Это помогает оставаться сосредоточенным и не перегореть.

6. **Награды за достижения.** Пообещайте себе небольшие награды за выполнение задач. Это может быть что-то простое – перерыв, вкусная еда или просмотр любимого фильма.

Эти методы могут помочь создать структуру и придаст мотивацию. Как вы думаете, что из этого вам может подойти? Или, возможно, есть что-то другое, с чем вы боретесь?

Учитель 2025-01-22 23:00:24
|
Учитель 2025-01-22 23:00:24

Значит смотрите,перед тем как сдавать второй раз экзамен,я тренировал чтение.Читать книги для меня тяжеловато,так как они объёмны по размеру, но я учил науки.Там параграфы недлинные.

Ученик 2025-01-22 23:02:29

Отличный подход! Учебные материалы и параграфы действительно могут быть более удобными для чтения и понимания, особенно если они короче. Это отличный способ наработать навык чтения и улучшить понимание текста, не перегружая себя.

Если книги кажутся слишком объемными, может стоит попробовать такие виды литературы, как статьи, блоги или рассказы? Они тоже могут быть интересными и менее требовательными по времени.

Также вы можете комбинировать чтение с другими методами. Например, можно выделять ключевые моменты в тексте, записывать их, а затем пересказывать самому себе или кому-то другому. Это помогает лучше усвоить материал и запомнить его.

Как вы собираетесь продолжать тренироваться в чтении? Есть ли у вас какие-то новые идеи или материалы, которые вы хотели бы попробовать?

Учитель 2025-01-22 23:02:29
|
Учитель 2025-01-22 23:02:29

Смотрите,я ,когда сдавал второй раз экзамен,я взял в руки простой карандаш,потом начал в текстах в каждом предложении выделять по одному ключевому слову.Интересное было задание.

Ученик 2025-01-22 23:04:45

Это замечательный метод! Выделение ключевых слов позволяет не только лучше запомнить информацию, но и сосредоточиться на главных идеях текста. Это очень помогает при чтении, а также может облегчить пересказ или анализ прочитанного.

Работа с текстом подобным образом также может развивать навыки синтеза и критического мышления. Вы находите этот процесс интересным, когда работаете с текстами? Есть ли другие подобные техники, которые вам помогают лучше ориентироваться в информации? Например, создание схем или ментальных карт? Это также может быть очень полезно!

Учитель 2025-01-22 23:04:45
|
Учитель 2025-01-22 23:04:45

Нет,подождите, значит мало того,что тексты были интересными,так ещё и мне нравилось само задание выбирать по одному главному слову и их подчёркивать.

Ученик 2025-01-22 23:06:44

Это здорово! Когда вы получаете удовольствие от задания, это делает процесс обучения намного более эффективным и увлекательным. Выбор ключевых слов помогает глубже понять текст и увидеть его структуру. Кроме того, это развивает навыки анализа и внимания к деталям. Замечательно, что вам понравилось это задание!

Может быть, вы могли бы использовать этот метод и для других предметов? Например, при подготовке к другим экзаменам или при изучении новых материалов. Это могло бы сделать учебу еще более интересной! Какие еще техники или задания вам нравятся?

Учитель 2025-01-22 23:06:44
|
Учитель 2025-01-22 23:06:44

Короче,я сижу,читаю тексты,всё необходимое выделяю,а проверяющая на меня так смотрит,как я каждую секунду беру и какие-то слова чёркаю.Ей было любопытно!

Ученик 2025-01-22 23:08:39

Понимаю, это действительно может вызвать любопытство! Возможно, проверяющей было интересно увидеть, как вы подходите к выполнению задания. Ваш метод выделения ключевых слов — это активный способ работы с текстом, который действительно может бросаться в глаза.

Иногда интересно наблюдать за тем, как другие учатся и воспринимают информацию. Надеюсь, что ваше внимание и усердие в работе над текстами произвели хорошее впечатление!

Как вы себя чувствовали в тот момент, когда на вас смотрели? Это добавляло уверенности или, наоборот, немного смущало?

Учитель 2025-01-22 23:08:39
|
Учитель 2025-01-22 23:08:39

Если честно,я себя почувствовал белой вороной,которая вечно выделяется своими странностями,хотя я к этому уже привык,просто что проверяющая смотрела только на меня.

Ученик 2025-01-22 23:11:19

Понимаю, это может вызывать ощущение неловкости, особенно когда чувствуешь на себе взгляды окружающих. Но важно помнить, что каждый учится по-своему, и ваш подход на самом деле очень эффективен. Стремление выделять ключевые слова — это хороший метод, который помогает лучше усваивать материал. Люди иногда могут не понимать, почему кто-то выбирает такой способ, но это нормально.

Ваше умение адаптироваться к ситуации и продолжать делать то, что работает для вас, — это хороший знак. Это значит, что вы находите собственные методы, несмотря на мнение других людей. И это делает вас уникальным!

Если вы продолжите развивать свои сильные стороны и работать над слабостями, вы обязательно достигнете успеха. Как вы планируете использовать свои методы в будущем, чтобы чувствовать себя уверенно и комфортно?

Учитель 2025-01-22 23:11:19
|
Учитель 2025-01-22 23:11:19

Нет,просто знаете, само ощущение,я это делаю,я знаю,что это мой эффективный метод,чтобы учиться,ну Вы это теперь знаете,а проверяющая думала,что это я ерундой страдаю и ничего не делаю.

Ученик 2025-01-22 23:13:29

Понимаю, это может быть действительно неприятно, когда кто-то видит ваши действия иначе, чем вы сами. Главное, что вы осознаете эффективность своего метода и знаете, как он помогает вам учиться. Важно оставаться уверенным в своем подходе, даже если другие люди не понимают его или воспринимают как странный.

В конце концов, главное — это ваш успех и то, чтобы вы чувствовали себя комфортно в процессе обучения. Вы можете продолжать использовать этот метод, зная, что он оправдан, и, возможно, в будущем вы сможете объяснить другим, как он помогает вам.

Если столкнетесь с подобной ситуацией еще раз, постарайтесь сохранять спокойствие и уверенность в своих действиях. Учеба — это в первую очередь для вас, и важно подобрать подход, который работает именно для вас. Как вы думаете, есть ли что-то, что может помочь справиться с этой ситуацией в будущем?

Учитель 2025-01-22 23:13:29
|
Учитель 2025-01-22 23:13:29

Слушайте,сам метод хороший,но есть одна проблема,не всегда параграфы есть в распечатаном виде,если у меня есть распечатка,я в ней могу чёркать,сколько не захочу, а если ...

Ученик 2025-01-22 23:16:13

Понимаю, это может создать неудобства. Если нет возможности работать с распечатанными текстами, можно попробовать использовать другие методы, чтобы применять ваши техники выделения даже в цифровом формате или в учебниках. Вот несколько идей:

1. **Используйте цифровые форматы.** Если у вас есть доступ к текстам в электронном виде, можно их открывать на компьютере или планшете и использовать функции выделения текста или аннотаций.

2. **Заведите отдельный блокнот.** При чтении учебника или другого текста можно записывать ключевые слова и идеи на отдельном листе. Это не только поможет организовать ваши мысли, но также можно всегда вернуться к записям.

3. **Создание карточек.** Если вы изучаете что-то, попробуйте создавать карточки с ключевыми словами или понятиями. Это физически может быть проще и уменьшит необходимость выделять текст.

4. **Используйте пост-it.** Если у вас есть доступ к юзабельной копии текста, можно использовать пост-it или стикеры, чтобы помечать важные моменты.

5. **Техника "составления вопросов".** После прочтения текста попробуйте составить вопросы по прочитанному и ответы на них. Это поможет закрепить материал и подготовить вас к дальнейшему исследованию темы.

Как вы думаете, из этих методов какие странные вам могут помочь? Или, возможно, есть свои идеи?

Учитель 2025-01-22 23:16:13
|
Учитель 2025-01-22 23:16:13

Я раньше скачивал учебники в формате ПДФ, а затем выделял информацию,затем я решил отказаться от этого способа и найти для себя новый. Знаете почему?

Ученик 2025-01-22 23:18:14

Да, понимаю, что иногда привычные методы могут стать неэффективными или неудобными. Почему вы решили отказаться от использования PDF? Может быть, вы столкнулись с какими-то трудностями или искали способ сделать учебу более увлекательной и эффективной? Мне интересно узнать о ваших мыслях и том, что именно вас побудило искать новые способы!

Учитель 2025-01-22 23:18:14
|
Учитель 2025-01-22 23:18:14

В принципе можно его оставить.Просто раньше не было интернета,также не было принтеров, у школьников были только учебники.Что я за бред написал,простите!

Ученик 2025-01-22 23:20:27

Не переживайте, это нормально! Мы все иногда можем начать говорить о чем-то и понять, что мысли немного сбиваются. Но важно, что вы размышляете о своих методах и ищете то, что работает лучше всего для вас.

Если у вас есть доступ к интернету и цифровым технологиям, это действительно открывает новые горизонты для обучения. Теперь у вас много разных вариантов: электронные книги, аудиоматериалы, онлайн-курсы и многое другое. Это может значительно облегчить процесс учебы.

Если вы хотите делиться своими мыслями о том, как вы ориентируетесь в этой новой информации, или если у вас есть дополнительные вопросы, я всегда здесь, чтобы помочь! Как вы планируете использовать технологии в своей учебе сейчас?

Учитель 2025-01-22 23:20:27
|
Учитель 2025-01-22 23:20:27

Частно,я пробовал выделять в формате ПДФ,мне не понравилось. Я навыделял даже целыми учебниками,а затем стёр,я бы всё же хотел перейти на тезисные конспекты параграфов.

Ученик 2025-01-22 23:22:35

Понимаю! Использование тезисных конспектов — это отличный способ структурировать информацию и закрепить материал. Такой подход помогает лучше воспринимать текст и организовывать свои мысли.

Вот несколько советов, как можно эффективно создавать тезисные конспекты:

1. **Составьте план.** Прежде чем начать чтение параграфа, составьте краткий план, в который запишите заголовки и основные идеи. Это сослужит хорошую службу в дальнейшем.

2. **Выделяйте ключевые идеи.** Вместо того чтобы выписывать все подряд, сосредоточьтесь на главных точках, аргументах или фактах, которые важны для понимания темы.

3. **Используйте свои слова.** Переписывая информацию своими словами, вы не только запоминаете ее лучше, но и углубляете свой уровень понимания.

4. **Структурируйте заметки.** Используйте подзаголовки, списки и схемы, чтобы сделать свои заметки наглядными и понятными.

5. **Регулярно пересматривайте.** Вернитесь к своим заметкам через некоторое время, чтобы освежить в памяти изученное.

Переход на метод тезисных конспектов может стать отличным шагом к более качественному усвоению информации. Как вы собираетесь начать? Есть ли у вас уже какие-то идеи для первых заметок?

Учитель 2025-01-22 23:22:35
|
Учитель 2025-01-22 23:22:35

Просто понимаете,я читаю параграф и вижу,эта информация важна, но я не совсем понимаю,что из этого выписывать. Понимаете?

Ученик 2025-01-22 23:24:09

Да, это совершенно нормально! Часто бывает трудно определить, что именно является ключевой информацией, особенно если текст насыщен деталями. Вот несколько советов, которые могут помочь вам лучше ориентироваться в том, что стоит выписывать:

1. **Обратите внимание на заголовки и подзаголовки.** Они часто указывают на главные темы и идеи, которые стоит выделить.

2. **Ищите определение терминов.** Если в тексте есть новые или важные термины, их стоит выписать, чтобы лучше понять содержание.

3. **Смотрите на выделенные фразы или обобщения.** Если автор подчеркивает или выделяет какую-то информацию, это может быть ключевым моментом.

4. **Задавайте себе вопросы.** Когда читаете, спрашивайте себя: "Что я должен знать из этого?" или "Где основная идея этого параграфа?". Это поможет определить важные моменты.

5. **Смотрите на примеры.** Если текст содержит примеры, они часто иллюстрируют главные идеи, так что их тоже стоит отметить.

6. **Не бойтесь отложить на потом.** Если вы не уверены, что именно выписывать, попробуйте сначала прочитать весь параграф, а потом вернуться к нему и общими словами сформулировать, что вам показалось наиболее значимым.

Постепенно вы научитесь лучше определять ключевые моменты, и этот процесс станет проще. Не спешите! Как вы думаете, какой из этих советов мог бы вам помочь?

Учитель 2025-01-22 23:24:09
|
Учитель 2025-01-22 23:24:09

Чувствую,мне нужна Ваша помощь на конкретном примере,давайте.я Вам буду писать по одному предложению,и Вы мне подскажете,что писать.Давайте?

Ученик 2025-01-22 23:25:44

С удовольствием! Давайте попробуем. Вы можете начать с первого предложения, и я помогу вам определить, что из него важно выписать. Жду вашего предложения!

Учитель 2025-01-22 23:25:44
|
Учитель 2025-01-22 23:25:44

Значит,сам параграф называется План местности.Мне нужно разобрать второй абзац этого параграфа по географии.Называется он Условные знаки. Начинается он вот так,послушайте,

Ученик 2025-01-22 23:27:31

Отлично, жду ваше предложение! Напишите второй абзац, и мы вместе разберем, что из него можно выделить.

Учитель 2025-01-22 23:27:31
|
Учитель 2025-01-22 23:27:31

Для того,что работать с топографическим планом,нужно уметь его читать. Тут речь идёт о топографических планах,но как записывать?

Ученик 2025-01-22 23:28:59

Это отличное предложение для начала! Из него можно выделить несколько ключевых моментов:

1. **Цель абзаца:** Объясняется, что для работы с топографическим планом необходимо уметь его читать. Это основная идея, которую стоит записать.

2. **Ссылка на предмет:** Упоминается, что речь идет о топографических планах, что важно, чтобы понимать контекст.

Можно записать это следующим образом:

- **Ключевая идея:** Для работы с топографическим планом нужно уметь его читать.
- **Контекст:** Речь идет о топографических планах.

Пока что все понятно? Вы можете продолжать с следующими предложениями, и мы будем делать то же самое!

Учитель 2025-01-22 23:28:59
|
Учитель 2025-01-22 23:28:59

Дальше сказано, что точно так же,чтоб читать,нужно знать буквы.Так вот АЗБУКОЙ плана являются условные знаки.

Ученик 2025-01-22 23:31:35

Замечательно! В этом предложении также можно выделить несколько ключевых аспектов:

1. **Сравнение с чтением:** Упоминается, что как для чтения текста нужно знать буквы, так и для чтения плана нужны условные знаки. Это важная аналогия.

2. **Определение:** Условные знаки называются "АЗБУКОЙ" плана, что подчеркивает их значимость.

Записать это можно так:

- **Ключевая идея:** Чтобы читать план, нужно знать условные знаки.
- **Аналогия:** Чтение плана похоже на чтение текста — нужны буквы и знаки.
- **Определение:** Условные знаки являются "АЗБУКОЙ" плана.

Как вам такой вариант записи? Можете двигаться дальше с следующим предложением!

Учитель 2025-01-22 23:31:35
|
Учитель 2025-01-22 23:31:35

Дальше идёт определение, Условные знаки, обозначающие объекты на плане, называются топографическими.

Ученик 2025-01-22 23:33:23

Отличное предложение! Здесь ключевые моменты ясны и четко выражены. Вот что можно выделить:

1. **Определение:** Условные знаки — это символы, которые обозначают объекты на плане.

2. **Уточнение:** Эти знаки называются топографическими.

Записать это можно так:

- **Определение:** Условные знаки, обозначающие объекты на плане, называются топографическими.

Это важная информация, которую стоит зафиксировать. Если вы готовы, можете продолжать с следующим предложением!

Учитель 2025-01-22 23:33:23
|
Учитель 2025-01-22 23:33:23

Каждому природному объекту на плане соответствует определённый цвет лес - зелёный,река,озеро,болото - голубые.

Ученик 2025-01-22 23:35:03

Отличное и информативное предложение! Здесь можно выделить несколько ключевых моментов:

1. **Соответствие:** Указывается связь между природными объектами и цветовыми обозначениями.

2. **Примеры:** Приводятся конкретные цвета, соответствующие определённым объектам (лес, река, озеро, болото).

Записать это можно так:

- **Ключевая идея:** Каждому природному объекту на плане соответствует определённый цвет.
- **Примеры:**
- Лес — зелёный
- Река, озеро, болото — голубые

Как вам такой вариант? Если готовы, можете перейти к следующему предложению!

Учитель 2025-01-22 23:35:03
|
Учитель 2025-01-22 23:35:03

Дальше говорится Некоторые объекты,такие как поля,огороды,леса,заросли кустарника,занимают на местности большие площади.

Ученик 2025-01-22 23:37:27

Отличное предложение! Здесь также можно выделить несколько важных аспектов:

1. **Объекты:** Упоминаются различные природные и сельскохозяйственные объекты (поля, огороды, леса, заросли кустарника).

2. **Размер:** Подчеркивается, что эти объекты занимают большие площади на местности.

Записать это можно так:

- **Ключевая идея:** Некоторые объекты занимают большие площади на местности.
- **Примеры объектов:**
- Поля
- Огороды
- Леса
- Заросли кустарника

Этот подход к записи выглядит хорошо! Если у вас есть следующее предложение, давайте продолжим!

Учитель 2025-01-22 23:37:27
|
Учитель 2025-01-22 23:37:27

Эти участки называют угодьями и обозначают их границы пунктиром. И на этом всё

Ученик 2025-01-22 23:39:00

Отличное завершение! В этом предложении также выделяются ключевые моменты:

1. **Определение:** Указывается, что большие участки (поля и т.д.) называют угодьями.

2. **Обозначение:** Уточняется, как обозначают границы угодий на плане — пунктиром.

Записать это можно так:

- **Ключевая идея:** Большие участки называют угодьями.
- **Обозначение:** Границы угодий обозначают пунктиром.

Вы сделали отличную работу, разобрав параграф! Теперь у вас есть структурированные тезисы, которые помогут в обучении. Если у вас есть еще вопросы или вам нужна помощь с чем-то другим, дайте знать!

Учитель 2025-01-22 23:39:00
|
Учитель 2025-01-22 23:39:00
Есть вопросы, пожелания? Напишите нам и мы вам обязательно ответим!